Календарь новостейАнонсыКонкурсы и грантыТребуются юристы
|
Cтуденты отделения сравнительного правоведения делятся своими впечатлениеямиРождество в ГерманииПразднование Рождества в Германия – одна из любимых традиций Период примерно с 1-го по 24-е декабря в Германии проходит «Advent» или время перед сочельником. «Advent» означает «пришествие». Имеется в виду ожидание пришествия Иисуса Христа в мир в первый день Рождества. C первого дня этого периода по всей Германии, как и во других протестантских и католических странах, отрываются рождественские ярмарки. Как правило, они находятся на центральных улицах и площадях города. Открываются лавочки и магазинчики, где любой может купить новогодние игрушки, сладости и сувениры, а также выпить кружку горячего глинтвейна. Играет традиционная немецкая музыка и исполняются рождественские песни. Все это создает незабываемую веселую рождественскую атмосферу. Мне довелось посетить 12 рождественских ярмарок в различных городах Германии. Студенческие общежития
Эмоции и рефлексия
Я бы сказала, это период, который покажет тебе, кто ты есть на самом деле: к чему стремишься, о чем мечтаешь, чего действительно хочешь; а если очень повезет - как всего этого достичь. Я до сих пор не могу понять, в чем особенная магия этого года, но, по-моему, в Пассау меняется абсолютно каждый. Наверное, там нас не сковывали жизненные рамки и не тяготили обязанности, присущие здешней реальности. Мы были погружены в себя, отданы себе и могли себя, что называется, «творить», потому что этому процессу ничто не мешало, а, скорее, наоборот - способствовало. Нельзя сказать, что жизнь в Германии беззаботна. Она точно так же обременена своими препятствиями, которые, впрочем, никак не мешают жить, кажутся вполне естественными и вполне или даже легко преодолимыми. Видимо, иная жизненная философия меняет русских студентов в лучшую сторону: теперь мы не боимся трудностей и перемен. В Красноярске меня часто спрашивают о том, не пожалела ли я об этой поездке и потерянном годе обучения в России. Мой ответ абсолютно категоричен - нет, и никогда не пожалею. Во-первых, я считаю, мы должны учиться всегда, пока у нас есть такая возможность. Узнавать что-то новое или кого-то нового, наблюдать, изучать, познавать. Это никогда не будет лишним. Потому что это, во-вторых, расширяет границы нашей личности и накапливает жизненный опыт (я уж не говорю об углубленном изучении иностранного языка!). Все знания и умения, полученные в Европе за год, я привезла с собой в Россию, и они порой облегчают мне жизнь. Я по-настоящему счастлива, что у меня была возможность испытать на себе все прелести и сложности студенчества за рубежом, и желаю всем это однажды попробовать. Про путешествия
Самое большое впечатление на меня произвела Италия, а в особенности Рим и Венеция. Поразительно, насколько может измениться жизнь за это время. Германия, каждому дала огромную возможность почерпнуть что-то новое: посмотреть мир, приобрести новые знакомства, узнать менталитет и «влиться» в быт маленького баварского городка Пассау. Для всех это время стало важным периодом жизни и, безусловно, каждый из нас оставил в Пассау частичку своей души. Про электронные ресурсыОсобого внимания заслуживает незаменимая в процессе обучения система «Stud.IP» - Studienbegleitender Internetsupport von Präsenzlehre, что расшифровывается как интернет-обеспечение, сопровождающее учебный процесс. Первое время у всех нас возникали некоторые трудности при попытках разобраться в системе, но вскоре мы оценили её удобство. Студенты самостоятельно составляют свой учебный план, выбирая интересующие их предметы и могут корректировать его в любое время. Некоторые предметы, например, летнего семестра-2013 можно выбрать уже во время летнего семестра-2012! Это является одним из примеров немецкой организованности. Студенты выбирают себе лекции, практические занятия (аналоги наших семинаров). Отличительной особенностью, в сравнении с СФУ, является то, что зачастую студенты выбирают не только сам предмет, но и преподавателя. Так, семинары по одному и тому же предмету могут проводить 15-20 доцентов, и студент при составлении индивидуального плана вправе решать сам, занятие какого из доцентов он выберет. Тут уже решающее значение имеют отзывы о том или ином доценте от студентов старших курсов, отзывы о том, насколько занятия того или иного преподавателя оказались полезными или понравились. И очень интересно было иногда сравнить количество студентов, записавшихся на занятия: на семинары к одному преподавателю записалось 10 человек, к другому – 100 J. Из такой ситуации выводы делают все –и студенты и преподаватели. Регистрация на каждое из занятий занимает секунды и дает доступ к подробной информации о предмете. Фамилия и должность преподавателя, который будет вести лекцию или семинар, описание самого курса и указание, на кого курс ориентирован (для первокурсников или студентов старших курсов, исключительно для юристов или для всех студентов университета), количество кредитных пунктов, которые получит студент при успешной сдаче экзамена по этому предмету, информация о переносе лекций, и, самое главное, точное время и место проведения занятий – вся эта информация доступна для студента за несколько месяцев до начала занятий! При регистрации студент получает также и доступ к материалам. Списки рекомендуемой литературы и план лекционных занятий выставляются преподавателями в этой системе еще до начала учебы, в последующем же лекторы выкладывают в Stud.IP презентации и планы прошедших лекций, некоторые предоставляют студенту возможность ознакомиться с презентациями и планами за несколько дней до лекции, таким образом, студент приходит на лекцию, уже зная, о чем на ней пойдет речь, может заранее сформулировать какие-то вопросы. Так или иначе, немецкие студенты, не сосредоточены лишь на том, чтобы успеть записать лекцию под диктовку преподавателя, они приходят на занятие, чтобы понять и разобраться в теме, потому что знают, что получат сопроводительные материалы к лекции позже. Удивительно, но факт: такое предоставление материалов не сильно влияет на посещаемость лекций. Точно такое же предоставление материалов происходит в рамках практических занятий. Доценты выкладывают по мере необходимости задачи, и, что намного важнее, решения к ним (конечно, это происходит неодномоментно), схемы, таблицы, пояснительные материалы – всё то, чего русский студент лишен. Подобная система очень упорядочивает процесс обучения, делает его стабильнее и легче . Подобный опыт университета Пассау достоин того, чтобы его перенять. Тятюшкина Жанна
|